数读中国少年儿童阅读报告：阅读启蒙需家校合作

由中国教育报刊社、儿童文学研究会和光明日报社联合发布第十一届中国少年儿童阅读报告。本届报告覆盖全国29个省级行政区域，调查了来自小学、初中、中职、高中的195997名学生，涉及家庭阅读、学校阅读、个人阅读三大领域。

据了解，这份报告涉及到儿童和青少年阅读习惯、阅读内容、阅读方式等多个方面。报告指出，家庭、学校、社区、图书馆等多种阅读环境共同构建了少年儿童的阅读生态环境。阅读启蒙阶段需要家庭和学校的合作，家庭主动鼓励孩子养成阅读习惯和爱好，学校则应提供更加理性合理的评价、鼓励和引导。

报告指出，在家庭阅读方面，父母仍是孩子们的阅读启蒙导师。教育程度越高的家长阅读氛围越浓厚，越重视孩子的阅读成就。此外，报告还发现，看手机、上网成为儿童和青少年最常用的娱乐方式，这对阅读习惯的形成和阅读兴趣的培养产生了很大的负面影响。

因此，报告中提倡，对于儿童和青少年的阅读，需要家长和学校共同配合、共同努力，让阅读从幼儿园开始慢慢渗透到孩子们的生活中，从而为孩子们建立一个健康而富有内涵的阅读生态环境。